习题可变性研究.docVIP

习题的可变性研究 　　一、从2011年一道高考题说起 　　在每年的高考试题中，我们总能发现一些试题是非常熟悉的，它们是课本例习题、竞赛题、高考题等的改编题．如2011年高考福建理科第9题就是这样一道题． 　　对于函数f（x）=asinx+bx+c（其中a，b∈R，c∈Z），选取a，b，c的一组值计算f（1）和f（-1），所得出的正确结果一定不可能是（ ） 　　A． 4 和6 B． 3 和1 C． 2 和4 D． 1和2 　　这是一道说难不难，说易不易的试题！说难不难是指在平时的解题中，此类问题是考生常做的，如经常会做到类似的考题：函数f（x）＝x3+sinx+1（x∈R），若f（a）=2，则f（-a）的值为（ ）A． 3；B． 0；C． -1；D． -2，而且该类问题在函数奇偶性问题中非常普遍. 说易不易是指命题人另辟蹊径，跳过常规，不是给值求值，而是求“一定不可能”的这种否定形式的开放问题，需要解的问题和设问方式都超出考生的“原认知”，是一道“寓平凡中考能力”的试题，解题的实质是理解f（x）＋f（-x）＝２c． 　　毫无疑问，源于习题而高于习题的该题启示我们，平常的习题经过改编完全可以成为一道高考题，甚至是一道非常优秀的高考题！ 　　又如，在某校2011年5月份的一次考试中，最后一道填空题是：?埚x0∈[0，π]使sinx0+cos2x0-a=0成立，则满足条件的