必修3第五课《化创新》.docVIP

必修3第五课《文化创新》 【标再现】 内容目标 提示与建议 二、化传承与创新 2 汇集实例，印证化创新是一个民族的化绵延不断的重要根，阐述推陈出新、革故鼎新是化创新的重要途径。 ¨ 例如，西方艺复兴的作品、近代世界经典名著、前苏联著名作家和我国 “新化运动”中的作品等。 ¨ 点评：时代精神的融入对化创新的意义。 ¨ 化创造者在化创新中的作用和责任。 27 评析国际化交流的典型事例，阐明世界范围内各种化的相互交融也是化发展和创新的重要途径。 ¨ 世界各民族化的长期交融，对现代明的形成具有重要作用。 ¨ 资料演示：中国化对世界明的推动。 ¨ 撰：“不同明间的借鉴、交流和融合是人类社会向前发展的伟大动力。” ¨ 讨论： “化虚无主义”和“化拿主义”的片面性。 一、教学目标 1、知识目标 （1）化发展的实质，就在于化创新 （2）社会实践是化创新的泉和动力 （3）化创新的作用 （4）人民群众是化创造的主体 （）化创新的途径 （6）化创新要坚持正确方向，克服错误倾向 2能力目标 （1）结合化的交流、传播和继承、发展，感悟化发展的实质在于创新的能力 （2）结合人类社会实践不断发展的历史，分析化不断发展、创新的能力 （3）初步具备认识和处理当代化与传统化、民族化与外化关系的能力 3情感、态度、价值观目标 （1）初步确立化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行化创新 （2）具有善于学习各民族化长处的思想意识 二、教学重难点 1社会实践与化创新的关系 2如何在化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向 三、教学工具 多媒体 四、时 3时 五、教学过程 一、直接导入 前面我们学习了化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，而化的发展本质上又是一种怎样的过程呢？这就是本所要解决的问题。 二、正 一、化创新的泉和作用 （一）不尽的泉，不竭的动力 学生活动：“忆一忆” 化是如何在交流的过程中传播，在继承的基础上发展的？ （在交流中取长补短，正确的态度＋一律平等的原则＋尊重培育发展本民族化；在继承中发展，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，形成新的化。） 1化发展的实质，就在于化创新 ──化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着化创新的意义。 h：化创新，是社会实践发展的必然要求，是化自身发展的内在动力 学生活动：听三首不同时代的歌曲，结合教材，分析社会实践对化创新的意义。 （《南泥湾》反映的是战后重建家园发展生产的实践活动，《年轻的朋友》反映的是80年代的幸福生活，《走进新时代》则反映的是当今社会变革的实践要求） 2社会实践是化创新的泉 实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。 学生活动：阅读P49的材料或是举出一个身边的化事例，分析实践与化创新的关系。 例如：南京的老吆喝、原始人在劳动过程中，由于筋力的张弛和工具运用的配合，自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低和间歇，在一定时间内，或者重复而有变化，或者变化而有规律，这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起。从现实生活看，水手摇橹和拉纤，建筑工人打夯，码头工人搬运，都可以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声，音调和谐而有节奏。 3社会实践是化创新的动力和基础 ──化自身的继承与发展是一个新陈代谢，不断创新的过程。 （1）一方面社会实践不断出现新情况，提出新问题需要化不断创新，以适应新情况回答新问题； 例如：反映新时代实践内容的影片（反贪、反黑、爱国等）；旧中国社会实践是闭塞的自然经济，其化需要层次也低，所以化发展也是比较闭塞如：唱戏（都是地方戏种）；今天的社会生活是开发的，所以化必须开发、多元化发展。如音乐的多元化与渗透。 （2）另一方面，社会实践的发展，为化创新提供了更为丰富的资，准备了更加充足的条 例如：传统的戏曲反映的都是哀婉的爱情、悲壮的沙场等，今天人们的实践多样，化资丰富如网络化、恶搞、改革开放、反黑、反贪、校园化等。 （二）巨大的作用，深刻的意义 学生活动：阅读P-1/49—0，归纳教材中怎样论述了化创新的巨大作用和意义？ 1创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 2化创新可以推动社会实践的发展 （1）关系：化于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。 （结合前面P48，注意双重性） （社会实践是化创新的泉、动力和基础；同时化又引导、制约着社会实践的发展） 例如：于；泉；引导、制约；网络化中的语言进入了学生作。“湖北武汉的一位中学生写了一篇作，连老师看了都是一头雾水。 “周末，读大学的GG（哥哥）回，给我带了很多好东东，都系（是）偶（我）非常稀饭（喜欢）的。那酱紫（这样子）偶（我）就答应GG陪他去逛街吃 P（肯德基、皮萨饼、麦当劳）……”“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家7饭，那个在吃饭时一直向偶