2018一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》（7加几、6加几）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《7加几、6加几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第73、74页。 教学目标： 1、在观察情境图，发现数学信息，再提问题并解答的过程中，学习7加几的计算。 2、能提出简单的加法问题，会正确计算7加几、6加几的加法。 3、对情境图中的数学信息有兴趣，在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。 课前准备： 口算卡片、学具花片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、复习引入 1、学生开火车练习9加几、8加几的计算。 通过“开火车”激发学生参与的兴趣，检查学生对9加几、8加几的掌握情况。 师：同学们，下面我们来开小火车，看哪位同学算的又快又对。 师出示口算卡片，学生说得数。 2、选择两道题，说一说“凑十法”计算方法 通过复习“凑十法”的方式，为本课自主学习作铺垫。 师：哪位同学说一说下面两道题是怎样算的？ 9＋5＝ 8＋6＝ 9加5鼓励学生说出两种“凑十”方法。 二、自主学习 1、教师先引导学生观察情境图，鼓励学生发现图中的数字信息，提出问题。 利用学生已有的知识和经验，发现数字信息，提出数学问题，培养学生对数字问题的兴趣。 师：请同学们观察情景图，你发现了哪些数学信息呢？ 你能根据这些数学信息提出问题吗？ 生1：一共有多少只兔？ 生2：河里一共有多少条鱼？ 生3：河边一共有多少只鸭？ 生4：一共有多少只鸽子？ 生5：一共