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PAGE 19 教研活动记录 活动内容 方小娟国家级培训汇报 活动时间 201 活动地点 西办公室 参加人员 全体组教师 主持人 方小娟 记录人 叶青 活动过程： 以下几个方面进行总结：　　 更新了思维理念，提升了教育理念和教学理论水平 这次学习培训的授课老师，具有丰富专业知识和教学经验的资深教授和国内名家大师，比如清华大学美术学院视觉传达教授的陈磊的《设计思维表达--重新认识平面设计》，清华大学原美院院长王国伦《设计思维--平面设计的理性思考》，国际商业美术协会影视动画专家金世亓先生的《设计思维表达--中国及全球动漫现状及发展趋势》、教育部专题讲座：加快发展现代职业教育等课程都使我大受裨益，给我以脑力上的激荡，思维理念得以跃上了一个新的层次。 拓宽了知识领域，开阔了视野 这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，先后学习了Photoshop，Illustrator,Indesign这三个软件，在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。这一阶段的学习让我收获颇丰。由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习，对于能力较好的同学，还会有一些综合题目进行进一步练习，这样兼顾了不同层次同学的学习程度。使整个课程结束后同，每位同学在实践操作中都有了更高的提高，另外，授课的教师都来自企业一线，业余时间也有很多的设计作品，这些成品作品让我们更距离的去分析客户需求，讨论如何达到实践与客户的需求相结合，对此有了更多的了解和体会。 首先，设计是一种有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一。 其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。设计师必须在商家的要求上来发挥，而并不是完全的属于自己的创造。 再次，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。取得了优秀学号的光荣称号 教研活动记录 活动内容 学生技能竞赛讨论 活动时间 201 活动地点 西办公室 参加人员 全体文科组教师 主持人 方小娟 记录人 叶青 活动过程： 一、实习实训是源泉 有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合、讲授与自我提高相结合，如既可以采用“边讲边做”，也可以采用“一体化教学”。 二、科学训练是关键 技能操作应用操作竞赛。为了使训练能够顺利进行，并在竞赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，对选手的生活和作息时间作统一的安排，在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。 同时也制定严谨的训练计划，分阶段进行严格训练。其次讲究训练方法，让学生明白技能竞赛不是靠多练就能出成绩，我们要求选手在整个训练过程中，都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总结。 三、增强信心是超越 树立信心，保持良好心态，争取做到正常发挥。老师要不断鼓励学生，帮助学生分析可能存在的问题，在训练中和学生一起操作，使学生得到理想的数据，使他们建立自信。另外在竞赛中，可能也会遇到一些突发的问题，我们更应该沉着冷静，不慌张，千万不能放弃，一定要坚持到最后。 教研活动记录 活动内容 学生平面设计作品展 活动时间 201 活动地点 西办公室 参加人员 全体文科组教师 主持人 方小娟 记录人 叶青 活动过程： 讨论展示作品的要求，作品征集时间： 作品展示时间及展示地点 活动目的：结合专业特色，培养同们的创新意识，让同学们得到一个互相交流互相学习的机会 活动概况：本次平面设计作品展示，结合专业特色，以“青春的旋律”为主题，征集到来自不同班级同学的50余幅作品，各具特色，别具风格和创意，充分体现了平面设计的特点和要求。作品以实名的形式进行评选，专业老师持“公平、公正、公开”的原则，将评比的整个过程透明化，得到了同学们的支持和肯定。最后评出最后的展示中，优秀作品25幅，收到了同学们的高度评价。 活动成效：让同学们得到了一次互相交流互相学习的机会，也提高了同学们的创新能力，使同学们能从一个新的角度看待科技发展。 电子工程系教研活动记录 活动内容 讨论交流本期教研组计划 活动时间 201 活动地点 西办公室 参加人员 全体组教师 主持人 方小娟 记录人 叶青 活动过程： 一、开学教案检查情况交流。 二、教师个人教学计划交流 二、制定本教研组计划。 一、指导思想 以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，结