探索小学英语中时态教学法.docVIP

探索小学英语中的时态教学法 探索小学英语中的时态教学法 【内容提要】小学英语教学大纲中没有安排单独安排英语语法的教学，但是在我们真实的英语教学当中，语法又是学生必须掌握的内容之一，在当前这种形式下，我们从事第二语言教学的英语教师就犯愁了，应该如何在我们日常的教学中渗透英语语法教学呢? 而语法教学在小学阶段也是最困难的教学内容之一。 【关键词】小学 英语 时态教学 有效性 方法 探究 在英语学习的起始阶段是否进行语法教学，一直是外语教学中的有争议的问题。第二语言学习研究结果表明，学习语法有助于外语学习者提高学习效果，那些完全回避或者忽视专门语法教学的教学法并没有太多的依据。上个世纪90世纪90年代以的大多数研究结果也证明，在适当学习阶段，以适当的形式关注语法形式对语言学习者是很有益的。众所周知，在母语环境下，儿童可以完全不学语法而直接习得语言。但对于英语作为第二语言，缺少语言环境的学习者说，语法教学是必不可少的重要内容。但是，在我们现在的教学大纲当中，并没有把英语语法提出进行专门的教学，所以我们当教师的，在日常的教学中加强英语语法的教学以及训练师非常必要的。适当学习语法能帮助他们更准确地表达，能提高他们综合运用语言的能力。在日常的教学中，我不断探索时态教学的有效性，尤其针对小学阶段出现的一般现在时，一般现在是第三人称单数形式，一般过去时，一般将时以及过去进行时态的教学