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人文关怀：高校思想政治理论课的一种新诉求 　　摘 要:作为大学生思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课 要加强人文关怀,以促进大学生全面健康发展。为此,思想政治课教师的教学设计要凸显 学生的主体地位,教学内容中要融入对学生生命关怀与生活价值方面的内容,教学艺术要落 实在对学生的关爱与点拨之中。 　　关键词:高校思想政治理论课;学生的主体地位;人文关怀;生活 价值 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2009)09-0125-02 　　 　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调,“思想政治教育要加强 人文关怀”。为此,作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课,要着眼于促进大学 生全面健康发展,“既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人;同时也要 提高说服力、增强影响力,注重形式和内容的创新”[1],从而帮助大学生树立正 确的世界观、人生观和价值观,实现“价值理性与意义世界构建”[2],让其终身 受益。高校思想政治理论课人文关怀的实现,寄望于教学活动的主体――教师。 为此,教师的教学设计要凸显学生的主体地位,教学内容中要融入对学生生命关怀与生活 价值的内容,教学方法应调动学生各种感官参与课堂教学,教学艺术要落实在对学生的关爱 与点拨之中。 　　 　　一、教学设计:凸显学生的主体地位 　　 　　为了促进学生全面发