2018一年级数学上册 第4单元《合与分》（7～9的组成和分解）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《7～9的组成和分解》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第30、31页。 教学目标： 1、进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。 2、知道并写出7～9的组成和分解。 3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。 课前准备： 红、黄、蓝色花片各7个，每桌一套4——6的数字卡片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 教师谈话，激发学生的学习兴趣，交流上节课所学到的知识，并在交流的基础上，引出今天学习的内容。 交流摆花片学到的知识，既是对所学内容的复习，又能引起新的兴趣。使他们以饱满的热情投入到下面的学习中去。 师：同学们，谁还记得上节课我们摆花片学会了哪些知识吗？ 学生可能会说： ●3个花片和2个花片合起来是5个花片。 ●3和2合起来是5。 …… 学生的回答只要有道理，就给予肯定。 二、7的组成 1、提出拿出两种花片，使它们合起来是7的要求，鼓励学生试着操作。 让学生经历把两个数合成一个数的操作过程，直观、形象地感知7的不同组成方法。 师：看来，小花片不仅漂亮，还能帮助我们学习。这节课我们继续用花片来学习数数的组成。同学们，拿出你准备的花片学具，听清老师的要求后再自己做。 检查学生学具准备情况。 师：好。请你从自己的花片中拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。 学生动手操作，教师巡视，了解不同的摆法，为下一步汇报交流做好准备，