我一辈子的追求-金湖教师发展中心.pptVIP

* * * 教师之爱 与 师生幸福 “一个人的心有多远，他才能走多远”。 作为一名教师，三十多年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！ * 内容提要 热爱：当一辈子老师、当一辈子班主任（专业发展的韧度） 师爱：用“6+1”的师爱感动学生 （专业发展的温度） 被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐（专业发展的高度）） * 热爱：当一辈子老师、一辈子班主任 是我的选择，也是我的最爱！ 因为热爱 所以努力 ！ 所以勤奋！ 所以快乐！ 因为热爱 所以无怨无悔！ 所以不计得失！ 因为热爱 所以才能成就学生和自己的精彩！ 选我所爱、爱我所选！ 如果爱，请深爱；如不爱，请离开！ 专业发展的韧度： 认准的事，坚定不移地努力去做并做好！ * 学生成长的过程中 教师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。 一个好老师和好班主任带给学生的影响， 可以照亮和改变学生人生的!! 学生来信：一给我激励和感动的您.doc 我知道这是您创造的奇迹.doc * 当了一辈子老师和班主任， 我的体会和感悟 教师是一份责任，因此多了些激情与追求； 讲台是一方舞台，因此多了些机遇与才干； 教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟； 育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高； 师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。 以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活 * * 二零零九年九月江苏省教育厅授予 “江苏省首届十佳师德模范称号” 师爱：用“6+1”的师爱感动“6+1 ”学生 依据1：（1）当今青少年具有“三不”的特点：  不迷信宣传， 不崇拜权威， 不轻易服从三次班会 .doc 依据2、两个定律 一、走进定律： 走近学生的教师是合格的班主任 走进学生的老师是优秀的班主任 二、关注定律： 老师和班主任关注学生的品德和学业 学生关注班主任对自己的情感和态度 依据3:感人心者，莫先乎情 教师以权威压服学生是下策， 教师以才华征服学生是中策， 教师以人格的力量感染学生才是上策。 现代学生对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较以往学生更加强烈。 “90后”思维的核心词不是居高临下，不是强制执行。而是平等互敬，是激励鞭策。。 * 师爱（方法）：用“6+1”的师爱感动6+1的学生 平等、尊重、理解、宽容、信任、自律 加一流的课堂教学 “6+1”的师爱：（学生的幸福） 让每个学生都享受成长的快乐， 让每个学生的精神生命能够自由呼吸。 * 做教师就是要用师爱给学生一座殿堂 一座让我的学生难忘的； 充满创造灵性的； 充满欢声笑语的； 充满人文关怀的； 启迪智慧、塑造人格的殿堂！ * 我坚持在教育教学工作中 让学生更多的感受到： 被教师欣赏、 被教师关爱、 被教师尊重的温暖与幸福； 让学生受到： 春风化雨、润物无声的感化与陶冶。 * （一）平等的爱是教育的情怀 1、对优等生不偏爱 2、对中等生不冷漠