2018一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（整理与复习）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《整理与复习》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第93、94页。 教学目标： 1、经历小组合作整理、交流、讨论20以内减法表的过程。 2、能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。 3、积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。 课前准备： 小黑板写上两道题：11－□＝9，□－7＝4。每个学生发一张空白表。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、用小黑板出示在□里填数的题。鼓励学生回答，并说一说是怎样想的。给学生充分的表达不同想法的机会。 用变式练习激发学生学习的兴趣，既复习所学知识，又为引出11减几的减法创造素材。 师：同学们，这个单元我们学习了20以内的减法，现在看小黑板上的两道题，谁知道□里应该填几，说一说你是怎样想的。 生：11－□＝9方框里应该填2，因为11－2＝9。 师：谁还有其他想法？ 生：我想9＋2＝11，所以□中填2。 教师板书：11－2＝9。 生：因为4＋7＝11，所以□－7＝4的方框中应该填11。 教师板书：11－7＝4。 2、师生谈话，引导学生回忆本单元学过的20以内退位减法算式。 通过11减几的具体算式，引导学生梳理、概括所学知识，为后面的小组合作整理减法表做准备。 师：同学们，看这两道题11－2＝9，11－7＝4，谁还能说出其它11减几的算式？