树立有效意识进行有效备课-岳西县教师进修学校.pptVIP

总体标准： “扎实、充实、丰实、平实、真实 ” 叶澜 — 1941年12月出生，教授，华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学学报（教育科学版）主编。 教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、师范教育改革著名专家。 　　 五、 “一堂好课的五个标准” 1、根据观课宗旨 把握议课方向——议课的主题 2、尊重他人劳动 构建交流平台——议课的基础 3、确立好课标准 做到心中有数——议课的标准 总体标准： 扎实 充实 丰实 平实 真实 叶澜 — ：①有意义 –主动学、有进步 ：②有效率 --好的、中间的、困难的 都有效率、都有事干 ： ③有生成性 --资源生成，过程状态生成 ，不完全按照预设走 ：④常态性 –反过度准备、反演练、反借班上课 ：⑤有待完善 --有缺憾是真实的一个指标 ；十全十美的课作假的可能性很大 衡量一节课的最基本标准就是：看学生是否“学有所得，学有所乐” “一堂好课的五个标准” 五、 “一堂好课的五个标准” 各位老师，课程改革与时代的发展对我们从教者，既是挑战，也是机遇。 那种“拿三寸粉笔、上三尺讲台、用三寸不烂之舌、成就三千弟子之梦”的时代已一去不复返！ 让我们在新课程的环境下，怀赤诚之心、修专业内功、踏神圣讲台！ 谢谢大家！ 2011版课程标准中的几个“是什么?”、几个“为