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人教版小学四年级语文第二单元知识点整理
第二单元(观察)?体会:我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。
教材内容分析:
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的
第五课《古诗两首》
一、教材分析
1.题西林壁。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。
2.游山西村。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
二、解释词句
1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
译:不知道庐山的真样子,是因为自己在山里面,只能看到一部分。
2.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
译:不要笑农民的酒浑浊,丰收之年总能用足够的东西招待客人。
3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
译:走过了一座座山,一条条河,以为没有路,在前面看到一簇簇花,一棵棵树,就知道前面又有村子了。
4.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
?译:在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
三、结合生活实际,谈谈自己的理解。
1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
答:当局者迷,旁观者清。
2. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
答:在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的转机。
3、站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容? (横看成岭侧成风,远近高低各不同)
四、悟理:
1.《题西林壁》这首诗是(宋朝苏轼)写的,这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美,而且(不识庐山真面目,只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理,即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上),正如俗语所说:(当局者迷,旁观者清。)
2、《游山西村》是(宋)朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗),刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。)
五、课内阅读题:
(一)题西林壁
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
______________????? _,_________????? ______。
(1)先把这首诗补充完整。
(2)这首诗的作者是_____代著名文学家____??? __。诗中_??? __、_? __、__? _、__? _、___?? 、__?? _这几个字词告诉我们,诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。_? __、__? _、__? _说明诗人看到的景色各不相同。
(3)写出下列字的意思。
题:______? __? __?? 识:_________?? __??? 缘_____???? _____
(4)这首诗中哪句揭示了深刻的道理,并写出它揭示了什么道理。
___________________________________________________???????????? ________
(5)从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
???????? 老师在指导我们写作文时,常常用苏轼的名句:“____???? _________,
____????????? ____”,教我们写作文时不要说人家常说的话,要写出自己独特的见解,写出自己的个性。
(二)游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)这首诗是___ _代诗人_?? _____的作品。这首诗描写的是______风光习俗,刻画了农民_________的品性,表达了诗人_______???? ___的真挚感情。诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时________? __的盛情。
(2)?? 解释下列字的意思。
浑:_____?? __ ????豚:______??? __? 疑:_____??? ___
(3)根据意思写诗句。
1不要笑话农家的腊酒浑浊。_________ ____
2丰收年景,招待客人的菜肴足够丰盛。________ ____________
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