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参考文献 1、陈云英，杨希洁，赫尔实译，联合国教科文组织全纳教育指南，全纳教育共享手册，华夏出版社，2004年 2、黄志成等著，全纳教育----关注所有学生的学习和参与，上海教育出版社，2004年10月 3、昝飞译，中重度障碍学生的教学——在全纳教育环境中的应用，华东师范大学出版社，2005年8月 4、杨希洁译，差异教学---帮助每个学生获得成功，中国轻工业出版社，2004年1月 5、张福娟，马红英，杜晓新，特殊教育史，华东师范大学出版社，2000 6、关于开展残疾儿童随班就读的试行办法，国家教育委员会，1994年16号文件。 7、上海市教育委员会：关于加强随班就读工作管理的若干意见，2007年 第二章 全纳教育 第一节 全纳教育的产生与发展 一、全纳教育的提出及其含义 （一）全纳教育的提出 第二章 全纳教育 第一节 全纳教育的产生与发展 一、全纳教育的提出及其含义 （二）全纳教育的词义 1.全纳教育（inclusive education） inclusive的动词的含义是“包括”、“包含”、“容纳”。其强调的是“成为其中一部分” ，或“把某部分包括进来作为整体的一部分”。 2.中国大陆将其译为“全纳教育” 3.中国台湾将其译为“融合教育”