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＊詞彙:擴展詞彙 詞素覺知教學第一套模板 【關於本教學活動說明】 讓學生能類推由同樣關鍵字組成的語詞意思。 【關於本教學活動的帶領】 上一張投影片先呈現課本中所出現含有欲教學「關鍵字」的語詞。 此處提供其他含有同樣詞素的語詞。讓學生根據前面的學習，去類推新詞的可能意思。 讓學生知道同樣由此關鍵字組成的語詞，可能意思就是相近的。 建議先讓學生想想看語詞意思，老師再加以解釋及澄清說明。 【關於改編本教學模板的注意事項】 找出本課欲教學的關鍵詞素(關鍵字)，替換模板中的語詞及詞素。 需注意所補充的語詞，適當分配學生已學過的與未學過的新詞比例。 * 語詞分類的參考解答。 【關於本教學活動說明】 語詞分類的參考解答。 【關於本教學活動的帶領】 除了簡單分兩類：「與舊詞意思相關或不相關」之外，有些部分可以有延伸的活動進行。 延伸活動：再從與「舊詞」相關的語詞中去進行分類。或是整理此活動所出現的詞進行分類也可以。 建議讓學生先自行分類，老師再給予指導及說明。 可配合字卡等教具進行教學。 利用小組競賽或個人學習單皆可。 【關於改編本教學模板的注意事項】 自行更換教學需要的語詞。 * 【關於本教學活動說明】 利用課文中的「關鍵語詞」進行同義詞教學。 【關於本教學活動的帶領】 先讓學生針對「關鍵語詞」想想看有哪些同義詞。(老師可配合口頭說明、查字典…等方式進行) 先讓學生發表，老師再呈現已經準備好的投影片。 (3) 以上詞語僅供參考，如果學生有想出其他的造詞，只要正確即可。如學生造出錯誤詞彙務必寫在黑板上加以澄清。 (4) 建議可以將學生所發表的語詞，直接填入投影片，更換原先預設的參考語詞。 【關於改編本教學模板的注意事項】 替換模板中的關鍵語詞。 從關鍵語詞為中心，去尋找與「關鍵語詞」意義相近的語詞。 需注意所補充的語詞，適當分配學生已學過的與未學過的新詞比例。 * 這些圖也需要修改成無版權。 從天而降的（ ②水滴 ），在地面激起漂亮的 （ ③水花 ）；頑皮的（ ①水柱 ），在玻璃 上利用（ ④水珠）來作畫。 * 試教學生的分類答案: 跟水有關、跟水無關的 自然的、非自然的 具體的、抽象的 * 水部的字:河,游,泳,泡,混,濁,泥,水,消,清,涼,淨,洗,澡,沒,潔,澈,池 * 水部的字:河,游,泳,泡,混,濁,泥,水,消,清,涼,淨,洗,澡,沒,潔,澈,池 * * * 請做成學習單 * * * * 「人」部首字，跟人的生活有很大相關，除了有它自己的意思，在用法上也很特別，主要運用的方式有： 一、用來計算東西的字。 二、用來稱呼人的字。 三、跟人的動作有關意思的字。 四、用來當一些時候或情況的字。 人部首有許多字，可以用來做小單位的計算詞，看一看左圖就可以知道。 牛 亻 固 立 分 位 一位客人 件 二件衣服 ＝ 個 四個書包 紙報份三 份 ＝ ＝ ＝ 小朋友你聯想到了嗎？ 這一課還出現哪些單位的計算詞呢？說說看！ 牛：一 牛 鳥：一 烏鴉 蛇：一 蛇 風：一 風 頭 隻 條 陣 人部首有一些字，可以用來做為稱呼或人性化的稱呼，看一看左圖就可以知道。 白 亻 也 門 尔 們 我們一群人 伯 伯父是爸爸的哥哥 ＝ 他 他是我同學 好真你有 你 ＝ ＝ ＝ 小朋友你還可以想得到有哪些字？ 可以用來作為稱呼，請說說看！ 亻＋山＝ 亻＋兩＝ 亻＋弗＝ 亻＋尹＝ 伊 伊和我 仙 神仙 佛 佛教 倆 我倆 人部首有許多字，是用來表示人活動的各種動作，請你跟著說明做一做、動一動。 木 亻 衣 到 亭 倒 把垃圾到掉 休 在樹木下休息 ＝ 依 依照以前的方式去做 步腳下停 停 ＝ ＝ ＝ 小朋友請你跟著下列的說明跟著做一做、動一動！ 亻＋氐＝ 亻＋頃＝ 亻＋卬＝ 亻＋故＝ 亻＋申＝ 人＋人＋木＝ 低 頭低 傾 前傾 仰 仰頭 伸 伸手 做 做做看 來 來去 人 人部首有一些字，用來表示時間、模樣或感覺、狀況。看一看左邊的圖就知道。 何時何地 今天、以後 時候不早 表示 時間的情況 身體受傷了 身體疲倦 表示身體的狀況 神氣的偉人 模樣很好像 表示人的 模樣 給人方便 但是… 表示心裡的感覺 什麼 字有他自己的意思及運用哦！請你試試看將它分類，並將語詞中選出來！ 把有動作意思的字寫在這裡： 把用來稱呼人的字寫在這裡： 把用來計算東西的字寫在這裡： 把用來當情況的字寫在這裡： 停車 傾倒 休息 仰頭 來去 做事 伯父