2018一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》（不进位加法）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 4 《不进位加法》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第67、68页。 教学目标： 1、在动手操作、自主尝试的过程中学习10加几和十几加几的计算方法。 2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。 3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。 课前准备：小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教师预设 一、操作学习 1、教师谈话引出通过摆小棒学习数学的积极性，并提出摆小棒的要求，让学生自主操作。 摆小棒是学生既熟悉又乐于参与的数学活动，在既具体又开放的操作活动中，让学生体验学习的自主性。 师：前面我们利用摆花片学习了许多数学知识 ，今天我们继续通过摆小棒来学习新知识，大家高兴吗？ 师：请同学们拿出小棒，听清老师的要求，再摆。先摆出一捆，再随便摆出几根。 2、交流学生摆的方法和个性化的结果。要给学生充分表达不同结果的机会。教师做简单板书。如： 一捆2根—12 一捆5根—15 …… 展示、分享自主操作的成果，为学习10加几提供丰富的课程资源。 师：说说你是怎么做的，摆出多少根小棒？ 生：我共数出10根，捆成一捆放在左边，又摆出了2根，一共是12根。 生：我也是只数出一捆，然后摆出了5根，一共是15根。 3、提出用一个十几个一描述自己摆出的小棒的要求，让各种结果的同学都说一说。 复习数的组成，充分利用生成资源。 师：谁能用一个十和几个一