2018年九年级语文上册 第三单元 第9课《谈骨气》课件2 北京课改版.pptVIP

篮 球 打 出 国 人 勇 板书设计 提出论点 中国人是有骨气的 事例论证 总结归纳 文天祥宁死不降 穷人不食嗟来之食 闻一多怒对枪口 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 古 今 发出号召 士大夫 平民 知识分子 “说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。跟现在的杂文大致相近，也称“杂说”。而它较突出的写作特点是：写法灵活、自由。 “马说”即谈马，论马。 （突出“托物寓意”即可） 此页为检查学生的预习情况，加强基础知识掌握。 插入《最后一次讲演》的录音片断。 1、本文的中心论点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？课文结尾写了什么内容？(梳理全文思路) 2 、这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？ 3、引用孟子的话在课文中有什么作用？ 中心论点在开头亮出： 我们中国人是有骨气的。 开门见山，并独立成段 能否把它改成“我们中国人有骨气”？为什么？ 不能 “是”起强调作用，语气肯定，表现出强烈的民族自豪感。 第二段引用了孟子哪三句话？有什么作用？ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 引用孟子的话在课文中的作用： 一是解释了骨气的具体含义； 二是作为道理论据证明中心论点。 还运用了哪些材料？ 事实论据： 南宋文天祥宁死不降元 古代穷苦人不受嗟来之