初中学生厌学问题分析-毕业论文（设计）.docVIP

初中学生厌学问题分析 关键词：厌学 厌学表现 厌学原因 厌学对策 key words: hate to study , behavior, root , countermeasure 厌学是“学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式”，在中学学校教育中比较普遍。中国青少年研究中心通过对学生学习与发展的调查发现，因“喜欢学习”上学的初中生分别仅占10.7%的比例，充分说明厌学在中学教育中的普遍性和严重性，其带来的相关社会问题，令家长茫然、教师忧虑、教育界关注，是实施素质教育必须解决的问题。 一、厌学及其表现 厌学，顾名思义就是不喜欢学习，孩子对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现。 有厌学情绪的学生讨厌学习，不愿意主动学习，对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习当作一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，后果严重的会导致逃学或旷课，甚至辍学。此外由于初中生相互之间的影响较大，厌学情绪又像一种流行病，容易滋长和蔓延，所以如果不及时解决初中生中存在的这一心理障碍，后果的严重性不可估量。那么，厌学的表现是什么呢？概括的讲，有以下三点： 首先，注意力分散，上课不认真听讲，提不起精神和情绪消极，课堂上，思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者说话，不能进行自我控制，更为严重的是发展到顶撞老师。 其次，对学习失去了兴趣和信心。作业拖拉，敷衍了事，发展到不交作业，造成了学习效率降低，作业错误率上升。考试时也不认真答卷，有的学生想方设法作弊，有的学生干脆不答卷，写上名字了事，造成学习成绩差等后果。 再次，痴迷于网吧或与社会不良人员接触，以至上课迟到成为家常便饭，进而出现旷课、逃课等现象，严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。 正确认识和解决当前初中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。 调查研究表明，厌学情绪目前在青少年学生中十分严重，在普通中学更普遍，如何认识和评价这一心理问题，如何使中学生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。 二、厌学情绪形成的原因 （一）自身因素。 1、自我控制能力差，不能把精力与兴趣集中到学习上来，产生厌学情绪。 初中学生由于自身年龄发展特点，一部分学生意志力薄弱，自我控制能力差，缺乏学习兴趣或不能把精力和兴趣集中到学习上来，“苏霍姆林斯基从教三十多年来，一直都在研究学生学习落后的原因。他发现，缺乏学习兴趣是导致学生学习不良的重要原因之一。” 2、学习中，失败体验过多，学习无望，产生厌学情绪。 “学生由于受到某种直接或间接的刺激而造成了心理不健康，从而产生了一种下意识的潜在的逃避学习的动机，致使学习成绩下降，从而厌学。” 一部分学生学习基础差，由于种种原因，经过多次努力还是一次次失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们在学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的 “差生 ” 等观念，又反馈到学习行为上，如此恶性循环，很快就患上了厌学症。 也有一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力，举起了白旗。（这种归因的方式很难再站起来）这便是典型的习得性失助感现象。久而久之，产生厌学情绪。 3、学习动机的缺失，产生厌学情绪。 缺乏正确的学习目标和学习动机的学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。 有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。 当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。动机缺失是导致厌学的重要原因。 4、把过多的精力和时间放在网络上，从而导致厌学。 当今社会不良网吧已经成为学生的乐园，有些网吧管理不善，里面人员鱼目混珠，开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里，由于学生的心理还远远没有成熟，是非界限不清，加之一些不良网站以及一些不良人员的影响，他们很快便沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔，他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力，在这里他们可以自由驰骋，没有约束、没有压力，此时他们便出现了厌学的心理，久而久之，他们当中便有相当的学生逃学、旷课成为家常便饭，甚至辍学走上犯罪的道路。目前，有相当一部分学生沉迷于网吧。 （二）外界因素 1、社