第二节家庭与幼儿园、社区合作共育的途径.pptVIP

第二节 家庭与幼儿园、社区合作的途径 一、以幼儿园为主导的合作模式 (一)以幼儿园为中心的管理机制 一是成立家长委员会。 二是确定与社区间的定向联系制度。 (二)充分利用社区和家庭资源 幼儿园要从幼儿发展和活动的需要出发，充分利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展。 (三)指导家庭教育，协助建立和谐的社区环境 幼儿园可以通过家长会、家长座谈会、家长交流会、家长学校、家长开放日、家教咨询、家访、电话、书信等形式，向家长传授正确的育儿知识，使家长全面地了解孩子的情况；在园外，做好散居儿童的教育工作，吸收散居的2-6岁幼儿和家长双休日来园、所活动，等等，通过这些工作，实现社区与幼儿园的资源共享，让每一个儿童都享受到教育的权利和机会，真正实现全民教育。 二、以社区为主导的合作模式 （一）以街道为中心的地域型管理体制 在城市一般由区政府或街道为主体（在农村一般以乡、村为主体）、社会各界参与管理的一种管理体制。具体来说，就是一般由当地党组织和政府牵头，由妇联和教育部门（或当地学校）具体负责组织工作和教学辅导、师资培训等；其他部门包括卫生保健、计划生育和司法部门等则是分工配合，给予帮助，当地企事业和群众代表是积极支持、参与，在社区形成“爱护儿童，教育儿童，为儿童做表