小学数学教学中多媒体技术的优势体现及应用.docVIP

小学数学教学中多媒体技术的优势体现及应用 　　【摘要】在时代的发展之下，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，小学数学是一个相对抽象的学科，学生在学习的过程中会遇到很多的问题，在新时期之下，对现代化科技的使用，有助于提高数学的教学效率。多媒体技术的应用在一定程度上有利于学生的学习，虽然仍有一些不足，但不可忽略多媒体技术应用在小学数学教学中的积极意义。以小学数学教学为例，探析多媒体技术在实际应用中的优势。 　　【关键词】小学数学 多媒体 优势 　　一、多媒体技术在小学数学教学中的重要性 　　小学生普遍生活阅历以及生活经验不是很充足，在进行数学学习的过程中，会出现很多的问题，过往的教学方式相对较为枯燥，数学本身就比较抽象，在讲解的过程中，教师一味的语言解释，小学生还没有养成数学思维，在进行学习的过程中，理解能力有限，知识点理解的不够透彻，久而久之，对数学就会失去兴趣，不利于小?W生进行数学学习。多媒体技术的引用，将教学内容简单明了的展现给学生，吸引学生的注意力，激发学生学习的于洋，改善教学质量，有效的提升学生对数学的兴趣。 　　在小学教学中使用多媒体技术，课堂不再是教师讲解学生听讲，在学习的过程中，课堂氛围变得轻松愉快，这种课堂氛围有助于学生在学习的过程中，保持一个良好的心态，在学习的过程中，掌握学习的主动权，感受数学的魅力，对学生的求知欲的激发，学生主动的进行学习，对数学的学习效率有一个极大的改善。 　　课本上多数都是理论知识，小学生在进行想象的过程中，由于之前没有接触过，对知识的联想能力较低。小学阶段的学生学习东西，多有兴趣指导，对自己之前没有经历过的事情，兴趣都不是很高。多媒体技术的引用，可以从立体的角度给学生一个好的视觉体验，在学习的过程中，对课本上的知识有一个很好的理解，学生掌握了必要的知识之后，教师的教学压力就相对较小。 　　多媒体技术出现之前，数学教学可依赖的教学工具十分简单，对教学只是一个简单的辅助作用，多媒体技术出现之后，有效的提高了学生学习的效率，多出来的课堂时间，教师可以依靠网络对学生进行知识的拓展，对枯燥的知识引入有趣的实例之中，加强学生对知识的理解，同时也可以拓展学生的思维，对小学生之后的发展有着积极的作用。 　　二、多媒体技术在小学数学教学中使用中的不足 　　教师对新媒体技术的接收程度是非常好的，但是在使用的过程中，并不能发挥其该有的作用，对实际的教学来说，是不利的。多媒体技术在课堂之中的使用主要有以下几个问题。 　　1.使用程度不高 　　多媒体进入课堂的时间不长，教师对其的使用，多数是为了播放课件，对其的其他教学功能的使用程度不是很高。在进行备课的过程中，由于网上有很多现成的课件，教师经过删选之后使用，在讲学的过程中，教师只是对课件的讲解，自己的想法较少，容易引起教师的惰性，不利于教学的发展。很多教师对多媒体的使用不是很熟练，在实际的使用过程中，也会出现很多的问题。对多媒体使用的过程中，不是依赖程度过高，就是对多媒体使用方式过于简单，不利于在教学过程中发挥其作用。 　　2.师生之间沟通不到位 　　在多媒体教学的过程中，教师在课程安排之中，忽略了与学生之间的沟通，不利于课堂氛围的营造。多媒体的多样化对学生的吸引力过大，学生对教师的关注程度不是很好，对知识点没有一个自己的思考，这都不利于学生更好的进行知识的学习。学生习惯了观看多媒体的运算过程，不愿意自己进行运算的推理，不利于学生对知识的获取，久而久之，不但没有提高学习成绩，反而会有所退步。因此教师在进行教学的过程中，要注重和学生进行沟通，了解学生的想法，引导学生进行自主学习。 　　3.教师的惰性 　　多媒体技术在课堂之上的应用，一定程度上，会引起教师的惰性。教学过程中过于依赖多媒体技术，在实际的教学过程中，教师对学生的讲解过程就是对着课件进行解答，忽略学生的感受，将容易出现的问题进行解释之后，不关心学生学习中实际出现的问题，这种现象不利于学生的发展，学生都是有自我个性的个体，每个人的想法都不同，遇到的问题也是不同的。不利于教师进行因材施教。 　　三、小学数学教学中多媒体技术使用的优势 　　多媒体及时在实际教学中的意义是不可忽略的，对整个课堂的影响都是不可小觑的，对学生学习兴趣的提高，知识面的拓展都有很大的帮助性，信息化时代的影响之下，多媒体的在教学中的优势会越来越凸显。 　　1.知识的可见性 　　多媒体技术可以将课本上的知识以图案或者视频的方式体现出来，小学生的理解能力是比较弱的，相对应的，小学生对图片以及视频的兴趣也是极大的，多媒体将枯燥的知识转变为学生喜欢的表现形式。有趣的知识展现方式可以吸引学生的兴趣，兴趣是最好的老师，在兴趣的驱使之下，小学生会喜欢 　　上数学。利用多媒体技术的展示功能，提升学生的学习效率。