为了未来的教育——关于探究型教师的几点认识常州市教委.pptVIP

职教课改以师为本 让课堂呈现生命活力是职教课改的永恒主题 教师始终是激活课堂生命活力的动力体 校本教研应该成为提供教师课改活力的动力源 共勉海纳百川 集聚智慧 合作课改 和谐进取 * * 思想有多远路就走多远 ——我市课改实验工作的观照与部署 常州市职业教育研究所 黄洪成 一、前阶段课程改革实验工作情况 二、下阶段课程改革实验工作要求 一、前阶段课程改革实验点工作情况 溧阳职教中心：机电技术应用专业、电子技术应用专业； 溧 阳 职 技 校：烹饪专业； 金坛职教中心：电子技术应用专业； 武进剑湖职高：汽车运用与维修专业； 武进西林职高：烹饪专业； 武进职教中心：机电技术应用 专业 （一）市级实验点调研所得总体印象 领导充分重视 教师热情参与 实验有序开展 课改初显成效 （二）市级实验点工作若干问题 实验点的实施方案及课程要求的校本化程度有待提高 实验点的课改队伍力量薄弱，实施水平差异性大 实验点的文化课和德育课课程改革需加大推进力度 二、下阶段课程改革实验工作要求 【总体思路】 常州市教育局文件精神—— 《常州市职业教育课程改革实施意见》 《常州市职业学校专业课程开发指导方案》 《关于常州市职业教育文化课课程改革的意见》 《关于常州市职业学校德育课改革的意见》 常州市教育局职社处工作要求—— 《常州市职业教育课程改革实验点工作有关要求》 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【总体思路】 继续深化专业课课程改革 2. 全力推进文化课和德育课课程改革 3.打造专业品牌课程、构建专业特色文化 4. 注重反思，总结经验，以点带面，创新全局 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【工作目标】 1.修订和完善课程改革实验方案 对照省厅《关于制定省职业教育课程改革专业实验点工作方案的通知》的要求，从实验点专业整体思考，对实验方案进一步修改完善，同时对文化课和德育课课程改革实施方案尽快拟定或完善。特别要注意保持实施性教学计划与课改实验方案的一致性。 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【工作目标】 2.做好以点带面的辐射工作 鉴于课程改革的资源利用和氛围营造等重要原因，各校尽快把实验点所探索的成功方法、经验或模式，通过校本培训、典型示范等方式，推广到其他专业中去，要制订课改成果鉴定和推广制度，引导教师勇于探索，敢于实践。 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【工作目标】 3.加快课程改革师资队伍培养 为了解决课改教师团队过小，课改实验教师过少，以及课程开发和实施水平不高的瓶颈，各实验点应做好专业教师成长的规划，并拿出培养工作计划，采取切实有效的措施，确保在短期内有更多的教师在课改实验中得到锻炼和成长。 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【工作目标】 4.加强课改环境条件的改善和基地建设 在课程改革的实施中，课程的环境条件是基础，应围绕项目课程的要求，对现有的环境条件加以改造或完善，并注意开发课程资源，利用行业企业的资源组建新的课程基地，以适应课程改革的需要。 积极推进课程改革实验进程 二、下阶段课程改革实验工作要求 【工作目标】 5.积极探索校企合作新模式。 采用走出去和引进来模式，加大与行业企业的合作程度。一方面借助大型的成功企业的优势，为学生定岗实践创造条件。另一方面，可以利用学校的资源优势，发挥“孵化器”的功能，在帮助小型企业发展的同时，创造学生了解企