美丽的小兴安领教学设计.docVIP

教材分析】 《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”的第三篇精读课 文。按照总一一分一一总的结构，讲了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产, 表达 对祖国山河与大自然的无比热爱。其中，第二至四自然段按四季更迭的 顺序具体介绍，是对学生进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。 学情分析】 三年级大部分学生具备了自主识字的能力，也基本上养成了预习的习惯。他们在 预习屮一般能主动识字，并能自主地初读课文，有的还能根据课文内容主动搜集 一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更 多的阅读实践来训练。 教学目标】 会认10个生字，会写14个生字。 通过朗读，理解课文内容，读出对小兴安岭的喜爱之情，并能背诵自己喜欢 的段落。 学＞」 抓住景物特点，按时间顺序的观察方法和准确用词的描写方法。 教学重点】 通过朗读，理解课文内容，读出对小兴安岭的喜爱之情。 ［教学难点］ 学习 ￥住景物特点，按时间顺序的观察方法和准确用词的描写方法。 设计思路】 依据阅读的一般规律和课文结构特点，引导学生在初读时识字学词，理清脉络； 在细读中，先抓住关键词句边读边想象，读好其中一段，再运用迁移规律，读好 全篇课文；在品读中，学4 的写作方法。力求通过“初读一一细读一一品读” 三个层次的教学，全面落实教学目标。 教學准备】 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，收集有关小兴安岭的资料。 一、 教孕目标 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏 天的森林尤其显得特殊。 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。 学会木课的生字新词。 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下 来。 二、 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭叫季景色的词句，体会 用词造句的准确。 学习 抓景物特点，具体描述的方法。 三、 教学方法 情境教学法，自学指导法，讨论交流法 四、 教学媒体 网络课件 五、 教学过程 一、激情导入： 同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其屮有一座山，名字叫“小兴安岭”， 一、 教学H标 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏 天的森林尤其显得特殊。 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。 学会本课的生字新词。 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段竹下 来。 二、 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会 用词造句的准确。 学习 抓景物持点，具体描述的方法。 三、 教学方法 情境教学法，自学指导法，讨论交流法 四、 教学媒体 网络课件 五、 教学过程 一、 激情导入： 同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”, 那里可美了，像个人花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。你们想去看看吗？ 让我们一起打开书，看第九课《美丽的小兴安岭》，思考小兴安岭给你留下了什 么印象？ 二、 整体感知课文 1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，请同学们快速的浏览课文，小兴安岭给你留下 了什么印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋） 请同学们看第一部分（1）这部分重点描写了什么？小兴安岭的树 为什么说这里就像绿色的海洋？你是从哪儿看出来的？ 绿色的海洋：数不清的红松、白桦、栎树……儿百里连成一片 都能说明小兴安岭的树一一数量多、种类多的特点 比较下面两个句子，你认为哪个更好？ 比较句子：几百里练成一片，就像绿色的海洋。 几百里练成一片，到处都是绿色的数木。 第一个，虽然都是说明树木多，但是第一个运用了比喻的手法，这样能使句 子更生动更形象。 读到这样的句子使你想到了什么？能说说么？ 可能想象到：蓝天，绿树，小溪，各种各样的树木 这样的景色给你什么样的感受呢？你能美美地读一读么？ 请同学们小声地读一读。 是怎样具体地描述这美丽景色的呢？请同学们一起看课文的第二部分（2-6 自然段），请快速的读一读，文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色？ 按点】1、文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色？ A总分B分总C总分总D其它 教师讲解2段总起3-6段分述应为总分结构。 接下来我们一起来看第二部分，第二部分描写了小兴安岭的树木一年四季的变 化，下面我们一起重点来学习夏天的小兴安岭。 三、抓住重点句段，品读体会。 、学习“夏天” 一段。 1、 请同学们小声地读一读第4段。 2、 检查自学 、这一段有几句话？ 、这四句话都像我们介绍了那些景物？用両批注的方法标注在书上。 、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。 3、 谁愿意来说一说夏天的小兴安岭给你留下了什么样的印象？ 繁盛的、生命力旺盛的、你从课文屮那个词哪个句子感受到的？能给大家读一 读么？ Ppn夏天，树木长得郁郁葱