于永正语文教学课堂实录荟萃.PPT

——我的教研之路 江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正 我的从教历程 ◇1962年8月——1983年8月，先后在徐州市东站小学、大马路小学任教。当了21年的班主任，教了21年的小学语文。其中17年教的是毕业班。 ◇1983年10月，调到徐州市鼓楼区教研室任教研员、教研室副主任、教研室主任。2006年退休。 当教研员遇到了尴尬 ◇到教研室才几天，就指手画脚了？ ◇你提的意见很对，但是你能不能上一节课看看！ 庆幸遇到了好主任——段世臣 段主任说：“‘刀枪入库，马放南山’要不得。” 他又说: “教研员要又教又研。光教不研，眼低手低。光研不教，眼高手低。又教又研，眼高手高。” 找准自己的位置 ◇教研员头上没有乌纱帽 ◇教研员凭人品、学识吃饭 ◇不要忘记自己曾经是老师 “研”什么 ◇研究教育、教学理论，要读几本书。 ◇关注报刊杂志，把握教改动向。 ◇研究教材、教法。 ◇研究教学现状。 ◇研究自己的课题。 ◇研究课标。 怎样教 ◇示范性（引领性）的教。 一课一得的探讨 低年级以读代讲的探讨 变序教学探讨 读写结合探讨 素描作文探讨 …… ◇带着问题教—— “三结合”的教研活动 听课 上课 评课 教研室要有课程意识， 课程落实了素质教育就在其中。 开学各科要制定教学计划， 研究专题。 期终检查落实。 心中要有课题 我研究的课题有： 言语交际表达训练 “五重”教学 朗读与朗读教学 怎样激发学习兴趣 情感在教学中的作用 写字教学的研究 关于考试的研究与实施 思考与实践是我能与时俱进（或者说取得成功）的双翼 1985年评为江苏省特级教师； 1995年评为国家有特殊贡献专家，享受国务院特殊津贴； 2001年评为江苏省劳动模范； 2002年荣获全国“五一”劳动奖章。 思而不做是空谈，做而不思是教书匠。写，是最深入、最缜密的思考。 先后出版了《教育漫记》《于永正文集》《于永正语文教学课堂实录荟萃 》《于永正与五重教学》《言语交际表达训练》。 金杯、银杯，不如广大老师的口碑； 金奖、银奖，不如广大师生的夸奖！