4、成果报告 - 厦门兴才学院.docxVIP

第PAGE \* MERGEFORMAT10页 践行社会主义核心价值观，构建“大学生文明修身工程”育人新体系 刘文体 （厦门兴才职业技术学院 福建厦门 361021） 【导语】 十八大报告中特别指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”发展民办教育要结合时代特点和高职院校大学生群体的思想、学习与生活状况，坚持“育人为本、德育为先”的原则，把立德树人作为根本任务，把理想信念教育摆在首要位置，深化教育教学改革，创新人才培养机制，积极培育优质教育资源和品牌。 厦门兴才职业技术学院以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，秉承“以德为先、以生为本，特色兴校、质量强校”办学理念，于2015年3月整合全校资源，调动专任教师和学生教育管理人员两支队伍，教管结合，实施“大学生文明修身工程”全员育人特色体系。将“大学生文明修身工程”作为学生管理特色，开展实践与研究。 大学生文明修身工程实施近3年来，结合开展丰富的主题实践教育活动，通过“文明修身素质拓展认证”及综合素质积分评定，鼓励和支持学生以社会主义核心价值观为引领，全面提高学生核心素养，成为德才兼备、家长满意、社会欢迎的技术型高职人才，与校训“厚德精技”一脉相承。 一、大学生文明修身工程实践内容 大学生文明修身工程，就是以“大学生文明修身”为主线，以孝、爱、仁、诚为四大核心，通过孝亲感恩教育活动、青年志愿服务、“快乐学习·快乐生活”团日活动、大学生导师制四大载体，把社会主义核心价值观融入到大学生涯全过程，转化为大学生的情感认同和行为习惯,从而培养学生的“四德”——家庭美德、社会公德、个人品德、职业道德，促进学生争做“四好”——好儿女、好公民、好学生、好员工（详见附表）。 *大学生文明修身工程* 一条主线 四大核心 四大载体 立“四德” 育“四好” 主要培育目标 大学生文明修身 以“孝”为核心 孝亲感恩 教育活动 家庭美德 好儿女 主要教育学生要有感恩之心，培养家庭美德，争做一名好儿女。 以“爱”为核心 青年志愿服务 社会公德 好公民 主要教育学生要爱国守法、爱护公物、与法同行，培养良好的社会公德，争做一名好公民。 “以“仁”为核心 快乐学习· 快乐生活 个人品德 好学生 主要引导学生要有文明之举、友善之行，向上、向善，爱校、爱学习，培养良好的个人品德，争做一名好学生。 以“诚”为核心 大学生导师制 职业道德 好员工 主要教育学生要诚信、敬业，培养良好的职业道德，争做一名好员工。 1、以“孝”为核心，实施孝德工程，推进家庭美德建设。要以建设和睦家庭为目标，以孝老爱亲为切入点，组织实施孝德工程，突出尊老爱幼、孝亲感恩、团结和睦、勤俭持家等，行动回报的实际内容，大力倡导家庭美德，鼓励学生在家庭里“争当一名好儿女”。 2、以“爱”为核心，实施爱德工程，推进社会公德建设。要以形成互爱互助的校园风尚为目标，以培育友爱之心为切入点，突出文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等实际内容，引导学生们“争当一名好公民”。 3、以“仁”为核心，实施仁德工程，推进个人品德建设。以提升学生思想道德修养和文明素质为根本，引导学生做一个有道德的人，突出为人正直、对人友善、诚实守信、待人宽容、自立自强、乐于奉献的实际内容，养成求真、从善、尚美的心理意识，培育学会宽容，学会自省，学会思考保持积极向上的社会心态，鼓励学生们在生活中“争当一名好学生”。 4、以“诚”为核心，实施诚德工程，推进职业道德建设。要以构建诚信体系为目标，以培育个人信誉为切入点，组织实施诚德工程，突出爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等职业操守，鼓励学生们在今后工作中“争当一名好员工”。 大学生文明修身工程实践过程中解决的问题 1、教管结合，学科交融，健全“全员育人、全方位育人、全过程育人”的人才培养模式，契合国家、当代社会对于培养具有健全人格公民的发展需求，坚持“育人为本、德育为先”的原则，坚持素质教育与专业教育双轮驱动的人才培养模式； 把思想政治教育与引导大学生健康生活结合起来，使思想政治教育真正走进学生的日常生活，寓教于乐，学生学习兴趣、学习成效逐步提升，学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督能力不断加强，。 3、师生融洽，家校联系密切，校园安全稳定。在活动的开展过程中，学生与父母亲情关系拉近了，师生关系融洽了，学生教育管理制度得到完善，管理水平得到提升，教育管理成效好，发挥了学校文化育人的整体功能，推动学校内涵建设，维护了校园和谐、安全、稳定，在创建平安校园工作中，学校先后荣获“平安校园”、“厦门市学校综治安全目标管理先进单位”荣誉称号。 4、提升本校学生的岗位适应能力、职业道德水平，从而为实现其高质量的就业奠定坚实基础。 三、大学生文明修身工程实施方法和主要举措： 在实施过程