囚绿记-陆蠡课件.pptVIP

进入研读文本 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同学们快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 * 写作思路 赏绿（1～7） 囚绿（8～11） 放绿（12～13） 思绿（14） 情感变化 喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索 * “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，并加以概括(注意要找出直接写“常春藤”的句段) 生命、希望 追求光明 、自由 坚贞不屈的精神 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法 * 总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》作者在通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。 * 深入学习，合作探究 1.完成课后练习题第二题。 2.除了以上三句，你认为文中还有哪些句子写得好的？ * “绿”给你什么深刻的人生启示？ * 蓬勃向上，充满生机 永