整十、整百数除一位数的口算教学设计.docVIP

整十、整百数除以一位数的口算教学设计 教学目标 1.经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。 2.在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。 3.体会探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心，进一步感受数学在解决实际问题中的应用。 教学重、难点： 　　1．整十、整百数除以一位数的口算方法。 2．理解整十、整百数除以一位数的口算算理。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.谈话：今天有一位小朋友想和我们班的小朋友一起来上课，你们欢迎吗？不过，要把他请出来，必须回答正确老师出的问题，一起来挑战。 2.出示问题： （1）6÷2= 12÷3= 24÷4= 30÷5= （2）80里面有（ ）个十。 (3) 120里面有（ ）个十。 (4) 600里面有（ ）个百,有（ ）个十。 3.过渡： 这是我们之前学过的表内除法以及数的组成，看来小朋友掌握的都不错。现在我们就把这位新朋友请出来吧。咦，他是谁？今天这节课我们就和图图一起继续学习有关除法的口算。 二、探索算理，总结算法 （一）探索整十、整百数除以一位数 1.分析条件，提出问题 （1）出示情境图。图图是一个大方的孩子，他买了一些铅笔准备分给