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小学高年级语文生活化作文教学策略探索 　　【摘要】作文是小学语文教学中的主要模块之一，加强作文指导，有利于提高学生语言表达的能力，还可以提高学生的语文综合素养。在传统作文教学中，教师在讲解完作文题目后，学生往往都会陷入冥思苦想的状态，但学生作文通常都会局限于愉快表面，很少会对复杂层面做出深入思考，进而导致文章素材、语言运用千篇一律，脱离实际生活，难以将自身思想情感充分表达出来，也不利于学生语文综合素养的进一步提升。 　　【关键词】小学语文 高年级 生活化 作文教?W 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0166-02 　　作文是语文教学环节中的重要一环，是对学生综合能力的培养，更是学生综合素养的体现。《义务教育语文课程标准》对于写作的要求是“自我表达和与人交流”“养成留心观察周围事物的习惯”“珍视个人的独特感受，积累作文素材”“感情真实”等。要求学生笔尖所表达的内容应该是自己对生活的体验和感悟，做到生活化作文。 　　叶圣陶说：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”纵观当前小学生的写作现状，很多学生对写作有恐惧心理，作文或无内容可写，或形式老套，或胡编乱造，应付了事，完全缺乏小学生作文所应表现的纯真与自然。作文理当来源于生活，作为小学语文教师，我们必须树立生活化教学原则，让小学生关注生活，