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加强中国特色社会主义信念教育应把握几个问题 　　摘要　在人们思想价值观念日益多样化，各种社会思潮涌动、交锋的背景下，中国特色社会主义信念教育应着力于学理依据的澄明和现实诉求的表达。只有辨明什么是科学社会主义，在理论上解决社会主义的科学性和价值性，深刻理解中国特色社会主义对科学社会主义原则的坚持和创新性发展，加强中国特色社会主义信念教育的时代感和针对性，才能真正提高其教育的实效性。 　　关键词　中国特色社会主义；信念； 教育 　　中图分类号　G641　文献标识码　A　文章编号　1009－2528(2008)11－0098－03 　　 　　党的十七大报告指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，巩固和完善社会主义制度，需要我们坚持不懈地努力奋斗，其中一个重要任务，就是要努力使我们党和人民继续保持对中国特色社会主义的坚定信念。那么，在世界社会主义运动处于低潮，各种社会思潮涌动的背景下，如何进行富有实效的中国特色社会主义信念教育?我认为，重要的是需要辨明什么是科学社会主义，深刻把握中国特色社会主义对科学社会主义基本原则的坚持与创新性发展，加强中国特色社会主义信念教育的针对性，以提高其教育的实效性。 　　 　　一、辨明什么是科学社会主义是形成中国特色社会主义信念的前提 　　 　　中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的具体实践和发展。从学理上辨明什么是科学社会主义，澄清思想上的模糊认识，是形成中国特色社会主义信念的理论前提。 　　马克思恩格斯对未来社会主义的基本特征进行了原则性的论证：生产资料公有制是社会主义制度的基础；个人消费品实行按劳分配，消除两极分化；坚持无产阶级专政，坚持工人阶级政党领导；坚持科学社会主义的指导；建立以每个人自由发展作为一切人自由发展条件的联合体等。这些基本原则体现为一种主导性信念，构成了马克思恩格斯对社会主义的理论理想，也形成了科学社会主义的丰富内涵。科学社会主义确认人类社会发展存在客观的规律性，社会主义是符合人类社会发展规律必然出现的一种社会形态。 　　科学社会主义自产生就遭到了资产阶级的激烈反对，同时也面临着同各种非科学社会主义思潮的交锋和斗争。当前，坚持科学社会主义，就要善于辨明科学社会主义与各种非科学社会主义的区别。 　　首先，是否承认社会主义制度存在具有历史必然性。当前，“在如何认识社会主义代替资本主义的历史规律问题上，资本主义世界绝大多数共产党虽然基本上主张把实现社会主义或共产主义作为党的纲领与奋斗目标，相信资本主义不会永存，社会主义替代资本主义具有合理性，但对这些问题论证的方法、观察的角度和侧重点却不尽相同。多数西方共产党只相信资本主义不会永存，社会主义是对资本主义的合理替代，但不谈历史规律性。”无论是历史上的还是当今条件下的这些社会主义思潮和主张，看似都主张社会主义，实质上脱离社会规律、脱离社会制度空谈社会主义，以此来与有社会制度支撑的资本主义相抗衡，社会主义也只能是空想而已。 　　其次，能否坚持客观性与价值性的统一。科学社会主义的客观现实性在于它是一种合乎社会进步发展规律的制度体系，这种以生产资料公有制为主体的制度体系在保证人民当家作主，实现社会公平正义和人民普遍幸福生活方面具有资本主义无法比拟的优越性，我们依靠社会主义制度的优势解决了基本的民生问题，避免了早期资本主义发展出现的以私有制为基础的剥削制度造成的贫富分化和社会动荡。毫无疑问，科学社会主义是有明确的价值取向性的，无产阶级的解放和幸福是马克思主义坚定的政治立场和价值追求，问题是“这里有一个实现这一目标的条件，也就是能够体现社会主义本质的条件，即经济基础。经济基础既有生产力发展水平，也有所有制关系。”生产决定分配，是生产资料所有制决定分配原则，社会制度决定社会福利和社会保障原则，而不是相反。社会福利和社会保障并不是判别社会制度性质的标准，因为根本不存在脱离社会制度的所谓福利社会。显然，脱离社会制度空谈价值、福利和保障与科学社会主义原则是相违背的，坚持科学社会主义就要同各种仅仅从价值立场出发界定社会主义的思潮区别开来。 　　在当前，坚持社会主义，我们必须申明我们坚持的是科学社会主义。坚持科学社会主义，就要坚持科学社会主义的历史观和价值观的统一。 　　 　　二、深刻理解坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义 　　 　　对于中国特色社会主义的性质和含义，党的十七大作出了明确的回答：“在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。”深刻理解中国特色社会主义道路的科学社会主义本质和丰富内涵，是我们与时俱进地进行中国特色社会主义信念教育的现实依据。 　　首先，中国特色社会主义坚定不移地坚持了社会主义制度和发展了社会主义制度。马克思主义最崇高的社会理想是建立共产主义社会制度，中国社会主义制度的建