第二节+++用发展的观点看问题教学设计+Microsoft+Word+文档.docVIP

用发展的观点看问题教学设计 富源二中 张红艳 教材分析 本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为： （1）事物的发展的趋势：前进性和曲折性的统一。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理及方法论。本节课框题设二个目： 一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。学生分析： 学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。因此，对这些问题会产生极大的兴趣。但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，所以要加强学习引导，举例让学生更好的理解知识。教学设计理念： 本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、谈话、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。教学目标： 【知识目标】 识记：发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。 理解：量变和质变的辩证关系。事物发展的道路和方向。 运用：（1）运用相关的原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇