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和谐――教育本质 　　提到“和谐”这个词，人们一定以为我们是在赶时髦。诚然，“和谐”已成为当今社会的热点话题，因为人们的重视，“和谐”的内涵和外延都在不断的扩展和延伸。然而，当我们去掉那些狂热和浮躁之后，站在教育的角度，将“和谐”与“教育”这两个关键词联系起来，然后纵观人类教育的历史，我们不禁惊人地发现，“和谐”对于教育而言是何等的重要，和谐――教育的本质。 　　 　　1　教育的功能应该是促进人的和谐发展 　　 　　教育在于引导人们求真、向善、审美，使他们成为德才兼备、全面发展的人。无论是素质教育，还是新课程改革，其目的就在于促进学生道德品质、身体素质、知识能力、情感态度和价值观的和谐发展，作为新形势下的教育工作者，尤其是班主任老师，我们有责任通过我们的努力，全面提高学生的综合素质，造就和谐发展的人，从而为学生的幸福人生奠基。 　　 　　1.1　树立正确的学生观 　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们要树立正确的学生观，以便通过我们的努力，促进学生的和谐发展。 　　(1)学生是发展的人，其身心发展是有一定规律的。因此，我们要通过细心的工作，摸清学生身心发展不同阶段的特点，遵循学生身心发展的客观规律，通过有针对性的工作，促进学生身心的和谐发展。 　　(2)学生是独特的人，其发展过程中，因自身的因素或环境的影响，必然存在着个体之间