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小学高年级语文多样化教学方式实施策略探究 　　【摘 要】 　　小学高年级语文教学是学生语文知识积累的重要阶段，其对学生的能力培养具有深远作用，传统的教学模式已经无法满足教学需求，因此教师就应该加大对语文教学模式的研究和改革，进而总结经验来实现对语文教学的优化。本文主要通过对小学高年级学生语文教学中存在的现象进行说明，进而提出解决对策，希望为小学高年级教师在语文教学中提供参考。 　　【关键词】 　　小学高年级语文 多样化 教学方法 应用策略 　　多样化的教学方式是在新教改下提出的针对小学高年级语文教学的主要教学目标。其形成的基础是《语文课程标准》，因此，这就要求语文教学要具有多样化的教学能力并且还要重点培养学生的思维，笔者在多年语文教学中逐渐总结出具有针对性的教学优化方案。能够在很大程度上提高小学高年级学生语文教学效果，下面就来进行简要说明。 　　一、多样化的教学目标 　　传统的小学高年级语文课堂教学一般都是填鸭式的教学，笔者曾经听过多个教师的公开课，很多时候都是教师作为教学的主体，而学生所发挥的作用却少之又少。单一的教学使学生在接受知识的过程中存在着很多问题。因此在多样化的教学模式下，为了保障教学的质量和教学的效率就要在教学目标上进行转变。首先就要从教学的主体进行转变，教师不应该将自身作为教学的主导者，而应该将自己变为教学的辅助者，将学生变为教学的主体，培养学生的自