农村中学开展信息技术教育的“三性”（富源县大河镇第一中学黄文辅）.doc

PAGE PAGE 2 农村中学开展信息技术教育的“三性” 富源县大河镇第一中学 黄 文 辅 摘 要 教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件，也是教育发展的最终目标，对教育教学现代化的研究已成为全球普遍关注的热点。信息技术教育是近年发展起来的一种崭新技术，是进行教育教学体制改革的制高点和突破口，也是实现教育现代化的必要之路。本文从开展信息技术教育的紧迫性、必要性和重要性三方面阐述了农村中学对信息技术教育的渴求。 关键词 农村中学 信息技术教育 素质教育 随着现代教学手段的不断发展和全面实施素质教育政策的推行，传统的教育教学模式已不适应于当前形势，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率，必须变革传统教学的信息传递方式，打破原有教学体制的限制，扩大课堂教学的容量和密度，提高个别化教学能力，信息技术教育正是在这种背景下产生并且正逐渐取代传统的教育教学模式。 1. 开展信息技术教育的紧迫性 1.1 学校教育教学发展的要求 大河镇第一中学是一所“一级三等”农村中学，始创于1973年，现占地面积56亩，建筑面积13085㎡，绿化面积6117㎡，拥有38个教学班，在校生2816人，教职工151人。多年来，学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育。 学校在办学中严管理，抓常规，促教改，重过程，促效益。建立了一套切合实际、科学规范、合理有效的管理机制，逐步形成自己的办学特色，也取得了一些成绩：1999年以来，连续十年综合考核居全县第一名，曾多次受到上级的表彰和奖励。学校在取得这些成绩的同时，还存在师资力量、教室等严重不足的问题。“学生多、课时重、效率低”成为大河一中教育的一大难题。教师用来搞科研的时间相对较少，形成只讲数量不讲质量、只讲时间不讲效益的扭曲的、变形的教育模式。教学效果与教学时间不成正比已成为阻碍我校发展的一只拦路虎。这种状况，应该是所有发展中的农村中学存在的共同问题，要很好的解决这些矛盾，我们必然要将眼光放在先进的信息技术教育上，迫切希望通过对现代教育技术的研究，找到一条解决这些矛盾的路子，打开一条新的通道。最终使农村中学教师掌握信息技术教育，将它应用于教育教学中，从而提高教学效率。 1.2开展信息技术教育是信息时代的发展要求 信息时代的一个显著特征是，信息成为人们生存发展的决定要素之一，各行各业的发展对信息具有极大的依赖性。各行各业竞争的焦点越来越趋向于信息，谁拥有了准确、及时、全面的信息，谁就在战略上取得了胜利，学校教育教学工作也是如此。 大河镇一中正是紧跟时代步伐，围绕信息技术的开展，将信息技术引入课堂。教师在教育教学中充分利用信息技术资源，提高课堂效益。让学校的教育教学质量逐年稳步上升，成为全县教育具有影响力的学校之一。 2.开展信息技术教育的必要性 现代信息技术是当代文化的精髓之一，它对人们生活、工作的影响极为深远，不将信息技术教育纳入教育范畴，整个社会的发展与进步就会受到阻碍。在信息时代，公民的文化素质已不局限于读、写、算、说等，信息技术教育素养是公民文化素质结构中的重要组成部分。因为，公民只有具备现代信息技术能力，他才能更好的与这个世界进行沟通与交流，他才能溶进这个飞速发展的世界，他才会拥有创造与发展的潜在可能。因此，全面实施中小学信息技术教育，是改善公民素质结构、适应时代发展要求的重要举措。 2.1 信息技术教育的运用于教学中的优势 2.1.1 信息技术教育教学效果好 在传统的教学过程中，一般是通过演示与讲解来体现教学的直观性，而这种方法往往缺乏生动性，调动不起学生学习的积极性，对于那些难以理解的关系、公式、复杂的变化过程等，传统的教学方式更是力不从心。而信息技术教育却能做到实用化、系统化、灵活而多变，以声音和屏幕图像合理组织形象生动的画面及画面点数。不但可以传播大量教学信息，给学生以清晰明快的感受，让学生轻松愉快地学习，而且可以从不同角度剌激学生不同的器官，调动学生的所有感官共同参与到轻松愉快的学习环境中，使学生在不知不觉中激发学习的热情与积极性、主动性、加深理解，增强记忆效果，牢固掌握知识点。从而达到良好的教学效果，提高课堂教学效率，弥补传统教学中直观不足的缺陷。例如，教学《初中数学应用题——相遇、追击问题》，比较注重动画效果，用一辆快车和一辆慢车在跑，形象地反映出“相遇”和“追击”的本质。该教学软件对难点的突破较别的教学手段有其好的一面，动画效果较好，学生比较喜欢。应用现代教育手段，改变枯燥无味的讲解，变抽象为形象、变空洞为生动，这是传统教育手段所无法比拟的。合理应用现代教育技术的优势，实现以学生为主体、以教师为主导的现代教学模式，为优化课堂教学创造了良好的条件。 2.1.2 能实现教与学的有机结合 在传统教学模式下，体现个别性教学的主要途径是提