《三角形的特性》教案.doc.doc

《三角形特性》 执教者：柳江县沙子小学 刘 健 教学内容：数学四年级下册第80、81页，练习十四第1、2、3题。 教学目标： 1.使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：理解三角形的特性，在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 联系生活，情景导入 1.复习三角形，学生观察：生活中存在的三角形。（课件出示：教科书80页插图） 2.导入课题：这节课就让我们一起走进三角形，来研究三角形的特性。 探究三角形的特征、定义（教科书80页例1） 1．学生动手画一个三角形。 2.学生讨论交流：三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。 3.指名回答，集体小结：三角形各部分的名称。学生齐读：三角形有（ 3 ）条边，（ 3 ）个角，（ 3 ）个顶点。 4.引导：什么样的图形才叫三角形？ 5.指名回答，集体小结：三角形的定义。学生齐读：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 6.练习：判断下面的图形是三角形吗？为什么？（课件出示：判断题） 7.教学如何表示三角形：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 探究三角形的高和底（教科书81页例1） 1.学生观察：哪幅图画出了三角形的高？（课件出示） 2.指名回答，集体小结：三角形的高和底。学生齐读：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 3.学生动手试画三角形的高，指名回答，集体小结：三角形高的画法。（课件出示：画高的方法） 4.练习：你能给下面三角形画不同的高吗？（课件出示：你能给下面三角形画不同的高吗？） 5.学生讨论交流，指名演示，集体小结，学生齐读：三角形有（ 3 ）条高。 6.完成教科书81页做一做第1题：说一说三角形各部分的名称。 探究三角形的特性（教科书81页例2） 1.引导：在我们生活中，用到三角形的地方很多，为什么这些部分都做成三角形呢？（课件出示：自行车、篮球架、电线杆） 2.学生动手实践拉三角形，思考：三角形为什么拉不动呢？ 3.指名回答，集体小结，学生齐读：三角形具有稳定性。 4.完成教科书81页做一做第2题，指名回答，集体小结：生活中应用三角形稳定性的例子。 课堂练习（教科书86页第1、2、3题） 1．完成第1题：给下面的每个三角形画一条高。 2．完成第2题：给椅子加固。（课件出示：利用三角形的稳定性，使桌椅更牢固。） 3. 完成第3题：围篱笆 (哪种方法更牢固，为什么？) 六、课堂小结：这节课我们学了什么知识？你有什么收获？ 七、课后练习： 1、填空 （1）三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、 （ ）个角组成的。 （2）三角形具有（ ）性。 （3）三角形有（ ）条高。 2、判断 （1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ） （2）三角形有三条高，三个底。（ ） （3）自行车车架运用了三角形的稳定性。（ ）