人教版语文五年级上册第16课《珍珠鸟》课件.ppt

16.珍珠鸟 　　1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 二、 默读课文，归纳珍珠鸟的感情变化 怕人----渐渐胆大----开始亲近----完全信赖 读课文 一、朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情 1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考） 这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。 2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应） 我的举动 小鸟的反应 珍珠鸟的反应 “我”的举动 感到格外轻松自在 用吊兰垂蔓盖鸟笼,为鸟布置温暖的窝 “很少扒开叶蔓瞧它们” 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们 雏鸟可以自由飞出笼子活动 不管它 开着窗子也不飞走；落在我的书桌上 不去伤害它 蹦到“我”的杯子上喝茶 我不动声色地写 甚至啄着我颤动的笔尖 我抚一抚它细腻的绒毛 它友好地啄两下我的手指 落在肩上,趴在肩头睡着了 关爱 珍珠鸟的心理活动 1. 起先,我精心的布置鸟巢，他可能想：（??????? ）； 2. 随后，我很少惊动他们时，他也许在想：（???? ）； 3.渐渐地，我不管他、不伤害他时，?他大概在想：（ ）； 4.后来，我抚一抚他细腻的绒毛时，他一定在想：（? ）。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 例如： “挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏” “瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等词语，是作者把人的性灵赋予珍珠鸟，是珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心理。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言描写了人与鸟的第一次亲密接触。 3、从文中找出你认为写得最生动传神的段落、句子，读给大家听，并说说你的理解 合作探究，悟读课文 例：“它好肥，整个身子象蓬松球儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非常传神。 本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直。顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔在 鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。 。 文章主题 从“我”的一举一动可以看出，“我”作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他们营造一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。 “我”对鸟 布置居室 营造氛围 爱护 怕人 渐渐胆大 鸟对“我”： 开始亲近 完全信赖 3、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？ 信赖，往往创造出美好的境界。 选词填空 1、它们就像躲进_____的丛林一样安全。 （深幽 幽暗 幽雅 幽寂） 2、忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。 （伸 探 钻 冒） 3、它好肥，整个身子好像一个_____的球儿。 （滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒） 4、见我不去伤害它，便一点点_____近。 （靠 贴 挨 挤） 它先是（ ）我较远，见我不去伤害它，便一点点（ ）近，然后（ ）到我的杯子上，（ ）下头来喝茶，再（ ）过脸（ ）我的反应。 离 挨 俯 偏 蹦 瞧瞧 根据课文内容在括号里填上合适的动词 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如： 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语例如： “我”说:你是一只 的鸟. “鸟”说:你是一个 的人.