初中生物数字化教学资源的应用现状与对策.研究——以湖南衡山县为.研究对象.pdf

目 录 目 录 第1 章 绪论1 1.1 选题概述1 1.1.1 研究背景1 1.1.2 研究目的2 1.1.3 研究意义3 1.2 国内外相关研究现状3 1.2.1 国内信息化教育的发展现状3 1.2.2 国外信息化教育的发展现状7 1.3 研究内容和方法8 1.3.1 研究内容8 1.3.2 研究方法8 第2 章 基本概念和相关理论基础10 2.1 基本概念10 2.1.1 数字化教育媒体10 2.1.2 数字化教学与信息化教学、网络化教学的关系10 2.2 理论基础12 2.2.1 视听教学理论12 2.2.2 多元智力理论14 2.2.3 奥苏贝尔的意义学习理论14 第3 章 湖南省衡山县初中生物数字化教学资源的应用现状调查分析15 3.1 研究设计与实施15 3.1.1 调查目的15 3.1.2 调查问卷15 3.1.3 调查实施情况15 3.2 衡山初中生物数字化教学资源的现状16 3.2.1 教师对资源的获取途径16 IV 万方数据 目 录 3.2.2 资源在生物教学中的应用方式18 3.2.3 资源在教学中的作用20 3.2.4 资源的需求状况21 3.3 数字化教学资源运用主体—教师的情况22 3.3.1 教师利用资源的原因22 3.3.2 教师对现代教学理论和学习理论的认识25 3.3.3 教师掌握信息技术的情况28 3.3.4 教师共享资源的情况31 3.3.5 教师对资源应用培训的要求33 3.4 数字化教学资源应用受体—学生的情况34 3.4.1 学生对教师上课应用数字化教学资源的态度34 3.4.2 学生对数字化学习资源的认识36 3.4.3 学生对生物数字化学习资源的需求情况38 3.4.4 学生对个人的生物数字化学习资源的共享态度40 3.5 典型基础教育数字化教学资源网站的调查41 3.5.1 教育部门建立的基础教育资