2018年春九年级语文上册 第六单元 24 马说教案 语文版.docVIP

PAGE PAGE 4 《马说》教案设计 【教学目标】 知识与技能 1．掌握文章中的一些重点词语的含义，积累一些文言知识。 2．结合课后注释，疏通文章意思，逐步提高文言文的朗读和疏通能力。 3.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。 过程与方法 1．通过不同形式的朗读，理解短文所阐述的深刻道理。 2．通过合作探究的学习方式，引导学生体会文章语言的精妙。 情感态度与价值观 注重对学生的情感熏陶，让学生认识到封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸，引导学生认识到在今天的优越条件下，要努力使自己成为建设祖国事业的有用之才。 【教学重难点】 1.理解课文内容，加强文言词语的积累和运用，提高学生自主阅读的能力。 2.理解文章寓意，体会作者感悟。 3.体会作者在文章的字里行间所渗透的情感。 4.了解托物寓意、以事喻理的写作方法。 【教学工具】 教学PPT，朗读音频 【教学方法】 1.朗读法。 2.合作探究法。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、趣味导入 我们国家正在加快建设的步伐，建设离不开人才。什么样的人才是真正的人才呢?这不是只看表面的，要真正有眼光的人才能识别出来。近年来我们把能够识别人才的人称为“伯乐”。其实，真的伯乐倒不是能识人，而是能识马。伯乐的名字是孙阳，春秋时人。那么“伯乐”这个词是从哪里来的呢?相传，伯乐本是天上的星座，