2018春二年级语文下册 第11课《找不到快乐的波斯猫》教学设计 语文S版.docVIP

PAGE PAGE 1 《找不到快乐的波斯猫》 教学目标：　　　1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。　　　2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。　　　3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。　　　4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。 教学重点：　　　　理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：　　　　通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。教学流程：一、情景激趣，导入新课。　 1．动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）　　2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫二、学习生字，初步感知　　1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。　　2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。　　3．出示生字词，学生开火车读　　4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）　　5．说说快乐的滋味是什么？　　6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？三、朗读训练，理解课文。　　1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请