2018春二年级语文下册 第四单元 第14课《小马过河》教学设计1 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《小马过河》 教学要求　 　1、学习本课12个生字。认识8个字。　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。　　3、有感情地分角色朗读课文。　　教学重难点　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？　　课前准备　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。　　教学时间　　3课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初读课文、读准字音　　一、谈话引入新课，板书课题　 今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容　　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。　　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。　　　　　匹：是三声，不要读成“p ”或“p ”　　　　　如：读二声，注意和方言区别。　　　　　突：读一声，不要读“t ”。　　　　　然：读“r n”，不要读成“y n”。　　　3、把生字带入课文中去读，直到读熟　　　4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生思