初中语文知识点《现代文阅读》《写景抒情类文本阅读》精选课后训练试题【中考必备】(含答案解析).docVIP

初中语文知识点《现代文阅读》《写景抒情类文本阅读》精选课后训练试题【65】(含答案考点及解析) 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.文学类文本阅读（17分） 老?妪 ①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。 ③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。 ④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 ⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 ⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” ⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” ⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等…… ⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。 ⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ?老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… ?儿子仰脸看我。 ?我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么…… ?而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ?我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… ?人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的…… 【小题1】 文章开头两段交代了怎样的自然环境和社会环境？有何作用？（4分） 【小题2】“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分） 【小题3】 揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。（3分） 老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 【小题4】 结合前文，说说第?段是怎样描写老叟的，有何作用。（4分） 【小题5】 请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。（3分） 【答案】 【小题1】 自然环境：北京寒冷的冬天。社会环境：商业味浓，人情味淡。（答出“寒冷” “人情淡薄”等大意即可）作用：交代了故事发生的时间、地点等；为下文写老妪在寒风中等待作铺垫；衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。 【小题2】 为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。 【小题3】 通过“扯”这个动作，写出了“我”故意不叫老妪找两毛钱，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。 【小题4】 用了动作描写、神态描写手法，用了许多和前文描写老妪相同的话。目的：刻画一位具有同样尊贵品格的老人，进一步烘托老妪人格的尊贵。 【小题5】 从“我”看到卖茶叶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。 【考点】初中语文知识点》现代文阅读》小说类文本阅读 【解析】 【小题1】 试题分析：自然环境，与天气气候有关，社会环境一般指人们活动的场景与气氛。抓住文段中“冷天”“ 生意就冷清”两关键词，在结合作者所写的心里感受“我不明白……”来根据两种环境的特点。然后阅读全文，从点明事情发生的环境要素、铺垫下文、表现人物形象等方面分析概括其作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 【小题2】 试题分析：在文中找到相关情节，根据情节中人物的行为表现体会人物的心理活动，将“我”与“老妪”的行为进行比较，即可体会到“我”的感受。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题3】 试题分析：解题思路同上题，找到相关情节，了解两个人物行为之间的关系，体会“我”的心理活动。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【小题4】 试题分析：首先要了解描写人物的四种方法，根据文段中内容判断，从人物形象的衬托这个角落来理解描写的作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级