普通高中课程改革深化研究-大连育明高中.DOC

《普通高中课程改革深化研究》——全国教育科学“十一五”规划课题数学组课题结题报告 落实三维教学目标 提高课堂教学的有效性 ——“问题探究式”教学模式的探索 前言 课题级别：全国教育科学“十一五”规划2007年教育部规划课题 课题名称：课题总称《普通高中课程改革深化研究》 我组承担的子课题：新课程背景下课堂教学的有效性研究 ——教学目标应如何实施 课题组成员：主持人：孙久志； 成员：于焱，孙勇，常爱华，柴丽琴，缪哲，董玉国，廖尔华，赵圣欣。 课题的提出：我省从2006年起进行新的课程改革。高中课程改革追求的基本目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施素质教育。实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程秉承两个教育理念：使所有学生和学校都成功，高中的任务在于培养健全的人格或者公民基本素养。课堂教学是新课程理念实施的重要平台，当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。何为有效的课堂教学呢？针对新课程提出的三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，我们认为，落实好三维教学目标，是提高教学有效性的关键。于是，我们选择了“如何落实三维教学目标，提高课堂教学的有效性”这一课题展开研究。 课题研究的目的：新课程提出的三维教学目标是教学理论的创新，对一线的教师而言是新事物，教师在课堂教学中对落实三维教学目标还很茫然。我们的研究致力于找出适合数学