2018春三年级语文下册 第四单元 第19课《带雨的花》教学设计1 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 4 《带雨的花》 教　　材：冀教版小学语文三年级下册 单　　元：儿童生活 板　　块：教学设计 教材分析： 《带雨的花》是一首叙事诗。诗的第一句就写出了孩子的率真：“我是一个不听话的孩子。”第一小节首先概述“我”因为受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家，尽情地玩耍。第二、第三小节具体地讲了“我”淘气地追赶蝴蝶，好奇地看叔叔钓鱼，看爷爷捉虾。第六小节写出了“我”淘气后的心虚和害怕。文中字字洋溢着童心，体现着诗人对儿童精神生命的重视。同时，也让我们感受到深沉的爱：一是对母亲的爱，在担忧“挨一顿打，还是一顿骂”时，还想着给妈妈采一束带雨的花；二是对生活的爱，“妈妈最爱带雨的花”；三是诗人对儿童的爱。 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课5个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解新词的意思。 2.有感情地朗读诗歌。 过程与方法： 1.多种形式朗读诗歌，达到有感情地朗诵诗歌。 2.这首诗歌与孩子的生活非常贴近，需要孩子在读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。 情感、态度与价值观： 与诗中的小朋友产生情感上的共鸣，以此激发孩子们读诗的兴趣，感受诗的韵律美，享受美好的儿童诗的润泽。 重难点分析： ? 课文中有几个字例如“诱”“躲”等比较难写，教师要求学生在预习课文时 留意这些字，并能通过查字、词典理解它的意思，以便更好地记忆，也为理解课