2018年春七年级语文上册 第五单元 21 事物的正确答案不止一个教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 2 二十一　事物的正确答案不止一个 第一课时 【学习目标】 1．了解创造性思维的要素。 2．理清文章思路。(重点) 3．了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。(难点) 4．品味课文语言。(重难点) 【教学过程】 一、新课导入 古猿从树上下来，开始直立行走，制造并使用工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新；邓小平提出中国特色社会主义理论，是创新……那么，怎样去寻找和发现新的答案呢？《事物的正确答案不止一个》一文会帮你突破传统思维方式的束缚，放飞创造力的翅膀，去发现新的事物，去创新…… 二、自主预习 1．走近作者 罗迦·费·因格(Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”)，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》(A Whack On The Side Of The Head)《创造性纸牌》(Creative Whack pack)等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2．了解背景 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识，而不会活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。为了澄清这些认识误区，树立人们的自信心