8台阶说课稿9.docVIP

8《台阶》说课稿 一、说教材 1、教材地位 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元第三篇课文，是一篇以父亲为描述对象的短篇小说。本单元的主题是“爱”，表现的都是普通人、普通事。单元提示这样要求：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 2、教材内容 本文是以儿子的眼光讲述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现一代农民艰难困苦的生存状态，和他们为改变现状而不懈努力的精神。文章除了饱含对父亲的敬佩之情外，也流露着辛酸，表达了作者对父亲深沉的爱。 3、教学目标： 课标规定“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”、“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵;从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，再结合单元提示，我设定了以下三维教学目标： （1）知识和能力目标：熟读课文，整体感知课文内容，把握父亲的形象特点。 （2） 过程和方法目标：在教师恰当的提升引导下,体会作者情感,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 （3） 情感和态度目标：体会作者的思想感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。 4、教学重点难点： “书读百遍，其义自现”，新课标特别强调朗读的作用。本文反映的是上世纪80年代中国农民的生活对这段生活学生比较陌生，很难理解作者的思想感情，因