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朗读对文言文阅读理解的效果论文 朗读对文言文阅读理解的效果论文 朗读对文言文阅读理解的效果论文预读: 摘要:1实验阶段 本实验测试的是朗读对文言文阅读理解的效果,故每组实验前都由组织老师对所用文言文的字词逐个进行解释,然后再进行实验及测试.实验一:A组实验分以下两步:(1)F老师对《黄州快哉亭记》的字词逐个进行解释后,做一套相关习题,得结果I;(2)接着自己朗读三遍后,做相同练习,得结果II.实验二:B组,G老师先把《阿房宫赋》的字词逐个进行解释后, ;(2)第二小组朗读两遍做练习,各组做同一套练习:(1)第一小组朗读一遍做练习,得结果1 得结果2;(3)第三小组朗读三遍做练习,得结果3;(4)第四小组朗读四遍做练习,得结果4;(5)第五小组朗读五遍做练习,得结果5;(6)第六小组朗读六遍做练习,得结果6.C组,G老师先把《项脊轩志》的字词逐个进行解释后,各组再做同一套相关练习.实验及测试的方法与B组相同,得结果7~12.实验三:D组,由F老师对《黄州快哉亭记》的字词逐个进行解释后,组员跟随名家范读朗读三遍,接着做与A组相同的练习,得结果III.本实验测试数据运用社会科学统计软件SPSS进行分析处理. 2实验结果 2.1实验一结果 从实验结果可以看出,在教师先解释好字词的前提下,朗读三遍后对文言文阅读理解的程度有所提高,其差异也达到了统计学上的显著性(t=-3.163,p