2018年春七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 感受生命的意义 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感； 2.以实际行动发现和创造生命的意义。 能力目标： 1.知道人为什么活着，努力探索生命的意义和价值； 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现和实现自己生命的意义。 知识目标： 1.了解探索生命的意义，是人类的原动力之一，知道生命的意义是具体的。 2.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 【教学重难点 】 重点：知道人为什么活着，学会发现生命的意义。 难点：知道人为什么活着，探索生命的意义；能够分辨什么样的人生是有意义的。 【教学过程】 导入新课　 1.分享《轮椅上的霍金》的故事。 他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马