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人间处处有真情 廊坊市文安县德归镇大长田中心校 张 雅 辉 老教授的语言描写 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴， 面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她 一直平静地望着我。我停下来时，她总不 忘说上一句：“真不错。我的心已经感受 到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和 幸福。我也常常忘记她是个聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水------ 通过抓住人物的语言、神态和动作来揣 摩人物的心理，来体会人物的情感世界， 这是一种非常好的阅读方法。 《用心灵去倾听》脉络表 事件 “我”的心情 人物（苏珊）的描写 （语言、动作） 体会（苏珊）的情感 砸伤 手指 学习 遇困 小鸟 死去 苏珊 去世 《用心灵去倾听》脉络表 事件 “我”的心情 人物（苏珊）的描写 （语言、动作） 体会（苏珊）的情感 砸伤 手指 害怕 孤独 学习 遇困 小鸟 死去 苏珊 去世 《用心灵去倾听》脉络表 事件 “我”的心情 人物（苏珊）的描写 （语言、动作） 体会（苏珊）的情感 砸伤 手指