产品销售过程的核算教学设计方案及对策.docVIP

. PAGE 《产品销售过程的核算》教学设计 学校 广州市财经职业学校（财政校区） 授课教师 扈坪坪 授课班级 07会计（1）班 授课类型 新授课 授课时间 90分钟（2课时） 一、教材与教学内容分析 1．使用教材：《基础会计》（第二版）张玉森 陈伟清 高等教育出版社 2．教学内容：第六章第四节 销售过程的核算 3．教材处理：根据中职学生的特点，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照销售核算的工作流程来展开，将本章教材后面单列的第六节《成本计算》中的“产品销售成本的计算”内容并入本小节，拓展一些财务知识，如应收账款对销售、盈利以及资金的影响。 二、教学对象分析 知识技能：学生已掌握各会计要素的内容、会计科目的分类及其账户结构、借贷记账法的基本内容，第一次学习销售过程的核算。 学习能力：接受新鲜事物的热情高，接受能力不太强，生活中经验比较缺乏，对抽象的理论理解力较弱，对感官的刺激很敏感，喜欢动手做。 学习态度：学生对理论学习感到枯燥，兴趣不大，而对会计的实操工作较感兴趣。 三、教学目标及要求 认知目标：熟悉销售业务的流程，相关凭证的填制、审核及传递，会计核算的具体方法。 能力目标：通过学生参与销售业务的等实际操作活动，使学生对销售业务流程及其会计核算的知识由感知认识上升到理性认识，提高学生的认知和操作能力。 情感目标：设立销售模拟情境，让学生在完成各项学习任务的同时