2.1 认识无理数电子教案.pptVIP

第二章 实数 2.1 认识无理数 1 课堂讲解 非有理数的发现 无理数 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 如图是两个边长为1的小正方形，剪一剪、拼一拼，设法 得到一个大的正方形. （1）设大正方形的边长为a，a满足什么条件？ （2）a可能是整数吗？说说你的理由. （3）a可能是分数吗？说说你的理由，并与同伴进行交流. 事实上，我们可以证明，在等式a2=2中，a既不是整数，也 不是分数，所以a不是有理数. 1 知识点 非有理数的发现 做一做 （1）如图,以直角三角形的斜边为边 的正方形的面积是多少？ （2）设该正方形的边长为b，b满足什么条件？ （3）b是有理数吗？ 知1－导 在上面的两个问题中，数a，b确实存在，但 都不是有理数. 知1－讲 在解决实际问题时，我们发现原来学习的有理 数远远不能满足解决实际问题的需要，也就是存在 这样的一类数，既不是整数也不是分数，或者说不 是有理数． （来自《点拨》） 知1－讲 例1 如图，有一个由五个边长为1的小正方形组成的图 形，我们可以把它剪拼成一个正方形．则拼成的正 方形的面积是多少？这个正方形的边长是有理数吗？ （来自《点拨》） 解：因为小正方形的边长为1， 所以每个小正方形的面积为1， 所以