九年级物理全册第18章第4节焦耳定律及其应用导学案无答案新版新人教版20181107419.docVIP

PAGE PAGE 4 第4节 焦耳定律及其应用 课标要求： 1.能通过生活实例，认识电流的热效应。 2.能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。 3.通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 导学目标： 1.知识目标：①知道电流的热效应。②知道焦耳定律、。 2.能力目标：①会探究电流的热效应与哪些因素有关。②会用焦耳定律进行计算。 3.情感目标：通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 导学重难点：焦耳定律的理解及应用既是重点也是难点。 导 法：实验探究法、讨论法 学 法：讨论法、观察法 导学准备：焦耳定律演示器 教案来源：自撰 课 时：1课时 导学过程 一、课前导学 1、 ，这种现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比， 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 二、课堂导学 一、 认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组成部分叫 .它由 的材料制成。 〔思考讨论〕：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些，而甲、乙两瓶 和 相等，表明： 。 (2)观察同一个煤油瓶，通过 改变通入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。实验表明 。 (3)观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热 。 6、综合得到焦耳定律： (1) 这个规律叫做焦耳定律。 (2)表达式为： 公式中各符号的意义及单位 符号 意义 单位 符号 意义 单位 Q R I t 理论推导焦耳定律表达式。 例1、运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率大的材料制成。 例2、一台电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端加的电压为2V时，电动机正常工作，此时电流为0.8A，1min内线圈产生的热量是多少J? 三