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如何加强高职院校专业与人文教育融合 　　摘 要：本文分析了当前高职院校课程设置的弊端，从实效与创新的角度出发，整合、积累经验，针对高职院校实际情况，探索高职院校专业与人文教育的融合的必要性好可行性。具体提出了一些加强高职院校专业与人文教育的融合的做法。 　　关键词：高职教育；人文素质；融合 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-01-00-02 　　 　　我国当下高职院校办学状况突出地表现为：过分强调职业技能和动手能力的训练，甚至以职业技能训练取代了对人文素养的培养，以现代科技教育基本取代传统文化的熏陶，以单一的专业知识传授取代对人格修养的塑造。近年来，由于高职院校这种强调就业对路的人才培养模式，对人文教育的忽视，直接导致了学生文化素养的贫乏和道德品质的缺失，社会反响强烈。因此，对高职院校中的人文素养教育已成为社会关注的热点问题，值得我们教育工作者认真加以思考。 　　一、当前高职院校的人才培养模式 　　当前的高职教育注重专业技能教育，忽视文化素养的陶冶，概括起来是：重技能轻文化，重专业轻人文，重知识轻能力，重共性轻个性。忽视了对学生人文精神的培育，淡化了对学生人格修养的塑造。爱因斯坦曾说过，仅凭知识和技能并不能给人的生活带来幸福和尊严。甚至有些日本人认为中国人缺乏精神和信仰，所以，我们近年来过于关注职业技能的掌握和提高而忽