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基础教育课程综合化趋势与高师课程改革 　　摘 要：基础教育课程的综合化变革是教育发展的必然趋势和正确选择。与之相适应，必须对专业区分严格、学科界限分明的高师教育进行改革，构建与基础教育课程综合化趋势相适应的课程体系和操作模式。 　　关键词：基础教育课程；综合化；高师教育；课程改革 　　中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1002-0845(2009)04-0015-03 　　 　　2005年秋正式推行的全国新课改，是新中国建立以来历次教育改革中规模最大、影响最深远的一次基础教育课程改革。本次课改有许多亮点，强调基础教育课程的综合化，设置综合性课程，是其主要亮点之一。课程结构的综合化变革是世界课程改革的潮流和方向，不仅顺应了社会现代化的进程，适应了现代学科课程发展的趋势，而且也是我国素质教育的必然要求。但摆在我们面前的一个无法回避的问题是：基础教育的一线教师在职前教育中所接受的都是专业区分严格、学科界限分明、以知识接受为主的分科教育，造成教师知识领域狭窄，综合素质不强，这不仅影响着人们对课程综合性的理解，更严重制约着综合性课程的具体实施。要想解决这一问题，我们除了要对现有一线教师进行在职培训，提高他们的综合素养和适应综合性课程的能力外，更重要的是改革高等院校的教师职前教育，建立与基础教育课程综合化趋势相适应的高等师范的课程体系和课程操作模式。