基于ＫＡＳ模式下国际贸易实务专业课程整合与实践能力培养.docVIP

基于ＫＡＳ模式下国际贸易实务专业课程整合与实践能力培养 　　［摘要］本文借鉴美国职业培训的KAS模型，探讨如何通过专业课程的整合，通过有计划地组织学生观察、实训操作、实习等环节巩固和深化与国际贸易实务培养目标相关的理论知识和专业知识，来培养高职高专国际贸易实务专业的学生的实践操作能力，以达到提高学生综合职业能力的教学目标。 　　［关键词］KAS模式；课程整合；实践能力 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　根据教育部公布的数据，全国普通高等院校毕业生人数：2001年，170万；2002年，145万；2003年，212万；2004年，280万；2005年，339万；2006年，413万，这组不断上升的高校毕业生数字，今后中国高校毕业生人数还将逐年递增，预计到2010年将达到700万左右。随着高校连年扩招，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会，同时，大学生就业矛盾日益显现，大学生的就业问题已成为社会和学校的一个突出问题，越来越多的大学生面临着毕业就等于失业的危险。 　　另一方面，随着我国产业结构调整步伐加快，我国的工业正在从传统的轻纺工业向装备制造业转型、升级，熟练技术工人供不应求的形式日益严峻，在高校毕业生就业难的同时，职业技术领域却存在着“技工慌”现象。“技工荒”的出现说明我们培养的人才不能完全满足社会的需要。 　　高等职业教育属于